Görsel sanatlar eğitiminde okul dışı öğrenme ortamları: safranbolu örneği
Küçük Resim Yok
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Günümüzde gözlemlenen bilimsel, teknolojik, sosyal ve ekonomikgelişmeler yaşamın çeşitli alanlarında değişikliklere sebep olmaktadır.Eğitim alanındaki değişikliklere bağlı olarak öğrenme ve öğrenme ortamlarıda tartışılır. Bilgi teknolojileri, internet ve sosyal ağların en önemlietkilerinden biri, öğrenme ortamlarının okul sınıflarından yaşamıntamamına yayılmasıdır. Öğrenme, deneyimin davranış üzerindeki etkisiolarak tanımlanmaktadır. Z kuşağının bilgi, teknik ve iletişim olanaklarınabakıldığında öğrenmeyi etkileyen bu temel faktörlerin çeşitlendiğisöylenebilir. Okul dışı öğrenme ortamları son yıllarda pek çok araştırmanınkonusunu oluşturmakla birlikte; ilgili literatürde, görsel sanatlar eğitimindeyararlanılan okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik çalışmalar da yeralmaktadır. Çağımızda, birçok ülkede olduğu gibi, okul dışı öğrenmeortamlarına ilgi artmakta ve ülkemizde çeşitli uygulamalar yapılmaktadır.Bu araştırma, Safranbolu’daki kültürel miras alanlarını görsel sanatlareğitiminde okul dışı öğrenme ortamı olarak incelemek amacıylagerçekleştirilmiştir. Safranbolu’nun öğrenme ortamları açısından sahipolduğu en önemli değerler, tarihi yapılarında ve geçmişte üretim ve ticaretinyürütüldüğü çarşı ve sokaklarda gizlidir. Safranbolu sahip olduğu ahilik velonca gelenekleri sayesinde yüzyıllardır keşfedilmeyi bekleyen ‘en eski’ okuldışı öğrenme ortamlarından biridir. Ayrıca Safranbolu, okul dışı öğrenmeortamlarıyla ilgili literatürde belirtilen pek çok öğrenme ortamını bir aradabulunduran bir şehirdir. Araştırmanın gerçekleştirilmesinde nitel araştırmayöntemlerinden durum çalışması yaklaşımı benimsenmiştir. Durumçalışmasının kurgusu ise ‘bütüncül tek durum’ deseniyle sağlanmıştır.Çalışmanın verileri doküman incelemesi, saha araştırması, gözlem vegörüşme yoluyla toplanmıştır. Ortaya çıkan verilerin analizleri,Safranbolu’nun zengin bir kültürel mirasa sahip olduğunu göstermiştir.Örgün eğitimin çeşitli kademelerindeki kazanımların %25’inin, bumekanlarda gerçekleştirilecek etkinliklerle desteklenebileceği sonucunaulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlara bağlı olarak, okul dışı öğrenmeortamlarına yönelik çalışmaların desteklenmesi ve çeşitlendirilmesi gerektiğiönerilmiştir. Bu sayede okul dışı öğrenme ortamlarının öneminin daha iyianlaşılacağı düşünülmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
5
