Vocabulary learning strategies of turkish efl students at karabük university
Küçük Resim Yok
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı Karabükte eğitim gören İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin Kelime Öğrenme Stratejileri kullanım sıklığını belirlemektir. Çalışmanın ikinci amacı, kelime öğrenme stratejileri ile bölüm, başarı ve öğrenci statüsünün ilişkisini araştırmaktır. Makalede, Gu ve Johnsonun (1996) öne sürdüğü Kelime Öğrenme Stratejileri anketi 158 İngilizce öğrenen Türk öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) program kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sorularına cevap verebilmek için betimleyici, korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır. Çalışma, öğrencilerin orta seviyede kelime öğrenme stratejisi kullandıklarını tespit etmiştir. Farklı bölümlerden katılımcılar arasında tümevarım stratejileri, not alma stratejileri, tekrar etme stratejileri, harekete geçirme stratejileri ve endişe seviyeleri açısından farklılıklar görülmüştür. Çalışmanın sonuçları, gündüz ve akşam grubu öğrencilerinin tümevarım stratejileri, sözlük stratejileri, tekrar etme stratejileri ve harekete geçirme stratejileri açısından farklılık gösterdiklerini belirtmektedir. Sonuç olarak, seçici dikkat, dilsel ipuçlarının kullanımı ve endişe seviyesi değişkenlerinin başarının önemli belirleyicileri olduğu bulunmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Tarih
Kaynak
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
18
Sayı
3
