Terzioğlu Barış, Emel2024-09-292024-09-292020https://doi.org/10.47423/TurkishStudies.46314https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/411218https://hdl.handle.net/20.500.14619/11231Metafor, bir kavramın ya da olgunun başka bir kavram ya da olguya benzetilerek açıklanmasıdır. Yeni bir bilginin daha önceden bilinen eski bilgilerle benzerlikleri bulunarak ilişkiler kurulması ve yeni bilginin somut olarak açıklanmasını sağlayan metaforlar, yüksek düzeyde soyut, karmaşık veya kuramsal bir olguyu anlama ve açıklamada bireyin işe koşabileceği güçlü bir zihinsel araçtır. İnsan ve toplumu ilgilendiren her şeyin anlatımı, aktarımı ve anlaşılmasında etkili bir yoldur. Eğitim sürecinde de sıkça kullanılan metaforlar yoluyla öğrencinin bilmediği bir konunun bildiği bir konuyla ilişkilendirerek anlaması sağlanır. Bu araştırma ile sağlık meslek lisesi öğrencilerinin öğretmenlik kavramına ilişkin metaforik algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel desene sahip araştırmanın çalışma grubunu Ankara Pursaklar Sağlık Meslek Lisesindeki 145 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış metafor formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, sağlık meslek lisesi öğrencileri öğretmen kavramına ilişkin 47 geçerli metafor üretmişlerdir. Bir öğrencinin ürettiği ortalama metafor sayısı 0,32’dir. 10 metafor ortalamanın üstünde, 37 metafor ortalamanın altında yer almaktadır. 95 öğrenci tarafından üretilen ortalamanın üstündeki 10 metafor frekansına göre sıralandığında ilk sırayı anne/baba metaforunun aldığı görülmektedir. Bunu sırasıyla aile, eğitici/öğretici, bilgi kaynağı, rehber, melek, dost, kitap, ağaç ve sevgi yumağı metaforları izlemektedir. Ortalamanın altında kalan 37 metafor ise 50 öğrenci tarafından üretilmiştir. Bunlardan 4’ü 3 öğrenci, 5’i 2 öğrenci ve 28’i de 1 öğrenci tarafından üretilmiştir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessArticle10.47423/TurkishStudies.4631437765376341121815