Yazar "Cebecik, Aybala" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Self-assessment of residents in respect of attitudes to communication
    (Cambridge Univ Press, 2019) Kaya, Rustu; Benli, Ali Ramazan; Cebecik, Aybala; Sunay, Didem
    Aim: As communication skills are essential for medical practice, many medical schools have added communication skills training to their curricula in recent years. The aim of this study was to determine and compare the attitudes to communication skills of family medicine, internal medicine and general surgery residents. Materials and methods: Family medicine, internal medicine and general surgery residents of three training and research hospitals and one university hospital in Ankara were included in this cross-sectional study. A questionnaire was used for obtaining information about age, gender, marital status, graduation date and whether receiving any training for communication skills. The Turkish version of the Communication Skills Attitude Scale was used. Results: In all, 58 (50%) family medicine, 30 (25.9%) internal medicine, and 28 (24.1%) general surgery residents were accepted to participate in the study. Of the 116 residents, 58 (50%) were female and 58 (50%) were male, with a mean age of 29.47 +/- 4.63 years, and 68 (58.6%) of them were married; 59.5% of the participants received training about communication skills and 56.5% of them received it at medical school. The mean positive attitude scale (PAS) score was 3.85 +/- 0.58, and the mean negative attitude scale (NAS) score was 2.42 +/- 0.52. The PAS scores of female residents were higher than those of males (P = 0.01). The PAS scores of residents who received communication skills training were higher than the scores of those who had not (P = 0.01). The PAS scores of family medicine residents were higher and the NAS scores were lower than those of internal medicine and general surgery residents. Conclusion: The communication skill attitudes of family medicine residents were better than those of internal medicine and general surgery residents.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Türkiye’de tıp fakülteleri temel tıp bilimlerinin ders saatleri ve akademisyen sayılarının karşılaştırılması
    (2018) Benli, Ali Ramazan; Inci, Habibe; Cebecik, Aybala; Sunay, Didem
    Giriş: Tıp eğitimi uzun yıllar tartışılmış, çeşitli standardizasyon tanımlamaları yapılmış ve teknolojideki gelişmelere paralel olarak yeni eğitim metotları gündeme gelmiştir. Başarılı bir hekimolabilmek klinik deneyimin yanı sıra çok iyi bir teorik alt yapı gerektirmektedir.Amaç: Türkiye’de eğitim veren tıp fakültelerinde temel tıp bilimi eğitiminde ders saatlerinin veakademisyen sayılarının üniversitelere göre değişiminin incelenmesi amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Türkiye’de eğitim veren 82 tıp fakültesinden eğitim öğretim programlarına internet üzerinden ulaşılabilen 41 fakülteninders saatleri kaydedildi. Temel tıp bölümlerindeki öğretim üyelerininsayıları ve temel tıp bilimleri ders saatleri belirlendi. Analizler tanımlayıcı istatistikler kullanılarak gerçekleştirildi.Bulgular: Eğitim saati en fazla olan dersler Biyokimya (149 saat) ve Patoloji (127 saat) ve Mikrobiyoloji (124 saat) olurken tıp tarihi ve deontoloji dersi ile davranış bilimleri dersi en az eğitim saati olan derslerdi.En fazla temel tıp bilimleri öğretim elemanı Ankara Üniversitesi’nde(108 kişi) yer alırken Amasya Üniversitesi’nde hiç öğretim elemanı olmadığı belirlendi.