An examination of the interaction patterns and argumentative quality in collaborative writing
Yükleniyor...
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Given that interaction patterns are one of the most critical components of the collaborative writing (CW) strategy, especially regarding text quality, the present study investigates the interaction patterns of argumentative text quality in CW at advanced-level undergraduate L2 writing. Ninety-five undergraduate learners participated in the research and formed 37 groups. They were asked to write one collaborative task and record their CW sessions. The data in the present study were collected from students’ recordings, written work, and the researchers’ field notes. The study used Toulmin’s Argumentative writing rubric (AWR) to evaluate the participants’ written work regarding argumentative elements. The interactional patterns of the students were coded based on the framework. This framework includes interactional patterns like eliciting, greeting, justifying, requesting, questioning, or acknowledging. As a next step, we formed four interactional groups based on interactional patterns, and their written production was coded using Toulmin’s model. The findings indicated a close relationship between interaction patterns and the quality of argumentation.
Etkileşim şekilleri işbirlikli yazma stratejisinin, özellikle de metin kalitesiyle ilgili en kritik bileşenlerinden biri olduğu göz için, bu makale, lisans düzeyinde ileri düzey ikinci dil yazımında işbirlikli yazma sürecindeki tartışmacı metin kalitesinin etkileşim modellerini araştırmaktadır. Araştırmaya doksan beş lisans öğrencisi katılmış ve 37 grup oluşturulmuştur. Çalışma kapsamında katılımcıların bir işbirlikli yazma etkinliği yapmaları ve bu yazma sürecini kaydetmeleri istenmiştir. Makalenin verileri, öğrencilerin kayıtlarından, yazdıkları materyallerden ve araştırmacıların alan notlarından toplanmıştır. Öğrencilerin yaptıkları tartışmacı yazı etkinliğinde kullandıkları tartışma unsurlarını değerlendirmek için Toulmin’in Tartışmacı yazma değerlendirme rubriği kullanılmıştır. Öğrencilerin etkileşim türleri ise taslak temel alınarak kodlanmıştır. Bu taslak, fikrini alma, selamlama, onaylama, istekte bulunma, sorgulama, onaylama gibi etkileşimsel kalıpları içerir. Bir sonraki adım olarak etkileşim şekillerine dayalı dört etkileşimli grup oluşturulmuş ve grupların yazdıkları tartışmacı metinler Toulmin’in taslağına göre kodlanmıştır. Bulgular, etkileşim kalıpları ile tartışma kalitesi arasında yakın bir ilişki olduğunu göstermiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Collaborative Writing, Argumentation, Text Quality, Interaction Patterns, Toulmin, İşbirlikli Yazma, Tartışmacı Yazı, Metin Kalitesi, Etkileşim Kalıpları
Kaynak
Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
18
Sayı
2
